340, rue Main
Gatineau (Québec)
J8P 5K3

Chez les adultes...?

 

Vous manifestez certains de ces signes au travail ?

. Difficultés à lire, à écrire vos pensées et à épeler

. Difficultés à répondre aux échéanciers

. Difficultés de prioriser les tâches demandées

. Durée d'attention brève, distraction et impulsivité

. Sentiments d'anxiété, de dépression et de faible estime                                                   de soi

. Difficultés à maintenir des relations harmonieuses au travail

. Incapacité de suivre les instructions écrites ou orales

. Oublis fréquents

 

Enfin, des solutions...

Nos services incluent l’évaluation neuropsychologique, l'intervention cognitive-comportementale, l'évaluation et le suivi orthopédagogique, l’accompagnement individualisé, ainsi que les ateliers de sensibilisation et de formations offerts aux employeurs et aux employés.

VOLET NEUROPSYCHOLOGIE

Évaluation neuropsychologique

Permettre d’évaluer le potentiel intellectuel, les fonctions mentales supérieures, l’attention, la mémoire, l’organisation visuo-spatiale, le langage, la motricité, etc. qui influencent l’adaptation du client dans sa vie quotidienne. Permettre également de documenter de façon précise les forces et faiblesses cognitives du client afin de préciser le diagnostic. Assurer la mise en place d’accommodations professionnelles appropriées aux besoins du client pour améliorer sasatisfaction et son efficacité au travail. Cliquez ici pour plus d'informations sur l'évaluation neuropsychologique.

VOLET PSYCHOLOGIE

Intervention cognitive-comportementale

Permettre au client de mieux se connaître et de gérer plus efficacement les défis quotidiens reliés à l’anxiété, l’organisation, la gestion du temps, le contrôle des émotions, les problèmes de comportement, etc.

VOLET ORTHOPÉDAGOGIE

Bilan orthopédagogique

Cibler rapidement les difficultés académiques et dépister de potentiels troubles d’apprentissage chez le client.

Évaluation orthopédagogique

Connaître la nature précise des difficultés ou du trouble d’apprentissage de l’apprenant afin d’assurer des accommodations plus appropriées à l’école et/ou au travail.

Rééducation orthopédagogique

Permettre que le client réapprenne rigoureusement les habiletés et les processus mentaux (p.ex., stratégies en lecture) qui ont été mal appris.

VOLET ERGOTHÉRAPIE

Évaluation et réadaptation ergothérapiques

Connaître la nature précise des difficultés et offrir des solutions pour favoriser la réadaptation et l’autonomie du client dans son environnement scolaire, professionnel, familial et communautaire.

VOLET SUIVI INDIVIDUALISÉ

Sensibiliser les adultes ainsi que les acteurs importants de leur vie postsecondaire/professionnelle dans le but d’assurer la mise en place d’accommodations personnalisées à l’école et au travail.

VOLET FORMATIONS

Offrir un large éventail de formations pour les adultes, les établissements postsecondaires et les employeurs sur l’impact des troubles d’apprentissage, des troubles d’attention et des problèmes de santé mentale au quotidien. Proposer des solutions concrètes et des moyens d’adaptation efficaces. Cliquez ici pour plus d'informations au sujet des formations offertes par C.A.S. dans les domaines entourant les problèmes d'apprentissage et d'attention.

 

Pourquoi choisir C.A.S. ?

Examinez les avantages :

. Réduction de l’absentéisme et de l’épuisement professionnel         

. Réduction des coûts directs et indirects de l’absentéisme au travail                                                             

. Amélioration de l’organisation et de l’efficacité des travailleurs                                                                         

. Augmentation de la productivité et de la performance                                      

. Stabilisation du roulement et de la formation de personnel                            

. Meilleure gestion du stress et diminution de l’anxiété des travailleurs                                                         

. Développement de relations de travail plus harmonieuses

 

Pour plus d'informations sur les troubles d'apprentissage chez les adultes:

Portrait des étudiants en situation de handicap et des besoins émergents à l'enseignement postsecondaire (mai 2010)

La situation des étudiants présentant un trouble d'apprentissage ou un trouble de déficit de l'attention et fréquentant un cégep au Québec: ce groupe a-t-il un besoin légitime de financement et de services? (mai 2010)

L'offre de services pour les étudiants des cégeps ayant un problème de santé mentale ou un trouble mental (mai 2010)

Profil d'un adulte avec un trouble d'apprentissage

Des troubles d'apprentissage chez les adultes ?

Prévalence et permanence des troubles d'apprentissage

Fondements neurobiologiques des troubles d'apprentissage 

Indices communs des troubles d'apprentissage chez les adultes

Les principales catégories de troubles d'apprentissage

L'évaluation de l'adulte qui a un trouble d'apprentissage

Une évaluation qui doit être multidisciplinaire

Le recadrage après l'évaluation      

Stratégies réussies d'adaptation